Система воспитательной работы » Официальный сайт средней общеобразовательной школы при Посольстве России в США, г. Вашингтон


Погода


Статистика


Рейтинг@Mail.ru


Каждая школа, целенаправленно реализующая не только образовательную, но и воспитательную функцию, связанную с личностным развитием школьников, должна иметь свою воспитательную систему.

Концепция воспитательной системы школы Посольства России в США выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и эффективным.

Целью воспитательного процесса в условиях личностно ориентированного воспитания является создание системного подхода к воспитательной деятельности, где прослеживается взаимосвязь компонентов педагогического процесса как на уроках, так и во внеурочное время (целевого, содержательного, организационно-деятельностного, оценочно-результативного), что приводит к целостному развитию личности учащегося, созданию условий для самореализации, самоутверждения личности учащегося, учителя, родителя. Исходя из цели воспитательного процесса, сформулированы задачи воспитательной деятельности:

  • Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
  • Создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
  • Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.
  • Совершенствование деятельности органов ученического самоуправления.
  • Изучение и внедрение новых воспитательных технологий.
  • Повышение уровня эффективности воспитательной работы через систему контроля.
  • Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классных руководителей.
  • Создавать условия для открытого воспитательного пространства, в котором родители принимают активное участие.
  • Способствовать формированию гражданского самосознания, ответственности за судьбу Родины, любви к своему Отечеству.

Этапы развития системы воспитания в школе Посольства России в США.

1 этап – проектный (ноябрь 2012 г. – май 2013 г.)

     Целью первого этапа является выявление позитивного опыта воспитания в школе, определение приоритетных направлений его развития, разработка концепции как совокупности основных воспитательных педагогических идей, изучение и подготовка условий для организации воспитательной деятельности.

2 этап – практический (сентябрь 2013 г. – май 2016 г.)

Цель второго этапа - реализация программы деятельности школы через проведение мероприятий, определённых планами воспитательной работы, выстраивание системы, внесение изменений и дополнений в содержание работы.

3 этап – обобщающий (сентябрь 2016 г. – май 2017 г.)

Целью этого этапа является изучение и обобщение позитивного опыта реализации концепции воспитательной системы школы.

Схема и направления дополнительного образования

Направления развития личности

Формы организации работы

  • Физкультурно-оздоровительное "Мы за здоровый образ жизни"

- спортивные подвижные игры

- настольный теннис

- волейбол

- футбол

  • Духовно-нравственное "Мы и мир вокруг нас"

- литература

- история

- обществознание

  • Трудовое "Семь шагов к успеху"

- вязание

- бисероплетение

- выжигание

- резьба по дереву

- рисование

  • Интеллектуально-познавательное "Хотим все знать"

- математика

- химия

- биология

- физика

- русский язык

- английский язык

  • Эстетическое "Школьные праздники"

- хор

- театр

- хореография

- эстрадная песня

- народные промыслы

  • Гражданско-патриотическое "Мы граждане России"

- классные часы

- смотры

- фестивали

  • Кружки

  • Секции

  • Студии

  • Консультации

  • Факультативы

  • Экскурсии

  • Семинары

  • Диспуты

  • Школьные научные общества
  • Тематические викторины

Портрет выпускника школы

Это – гражданин,

  • любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
  • осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;
  • креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
  • владеющий основами научных методов познания окружающего мира; мотивированный на творчество и инновационную деятельность; готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность; осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
  • уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;
  • осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
  • подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;
  • мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.